¿Dialogar con otros es parte del aprendizaje?

El diálogo desde una perspectiva etimológica significa ''discurso recíproco''.

Espinosa, 2011 define al diálogo como ''Tarea conjunta en la que se construyen significados en común''. En 1970 Freire señala la importancia del diálogo en el ámbito pedagógico señalando que la educación se da mediante la comunicación. Dando pie al diálogo educativo donde se establece una conversación estructurada que tiene un objetivo. 

El diálogo es un instrumento que da pie a la reflexión y la transformación educativa. Es un método de enseñanza y aprendizaje de calidad y significativo. A su vez una vía para la participación escolar. El diálogo reflexivo y critico es fuente de vivencias afectivas placenteras y un estímulo para que el sujeto que aprende se implique en su aprendizaje.

Enseñar y aprender un diálogo incita a colaborar, a mantener unión con los demás; a no ser manipulado, a expresar creencias que hayan sido reflexionadas y transformar el mundo desde el diálogo constructivo. 

García Aretio en su teoría de diálogo didáctico mediado basa su propuesta en la comunicación a través de los medios basado en la educación a distancia.
Explica que desde la perspectiva DOCENTE en la educación a distancia es igual a una relación de diálogo con los estudiantes de modo asíncrono aunque con momentos síncronos.

Desde la perspectiva del ESTUDIANTE la educación a distancia se trata  de aprender flexiblemente, ya que no requiere su presencia física ni la del docente.

Ambos actores comparten un diálogo didáctico de doble vía establecido por medios y materiales preproducidos y por vías de comunicación que permiten que sea síncrona o asíncrona. Convirtiéndose en el elemento central del proceso enseñanza-aprendizaje. 

Referencias:

Aretio, L. (2008). Diálogo Didáctico Mediado. BENED. Disponible en: http://e-spacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:20467/dialogodidactico.pdf

Rodríguez R,. Martín (1998). Dialogicidad versus 'comunicados' de la sociedad global. Universidad de Valladolid. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=117991